INICIO
Plantear interrogantes mediante lluvia de ideas para construir en plenaria el conocimiento y consensuar los conceptos que se indican:
¿Qué entiendes por evaluación?
¿Qué tipos de evaluación conoces?
¿Qué estrategias has utilizado en la evaluación?
¿De qué manera has empleado los instrumentos de evaluación en el proceso de la enseñanza y el aprendizaje?
¿Qué resultados has obtenido y qué seguimiento realizas?
5.- Repartir en cada equipo hojas de papel bond, marcadores y globos.
6.- Cada integrante del equipo tomará una estrellita que contendrá un pregunta, leerá en voz alta el planteamiento, en equipo contestarán con base a la información que observaron y escucharon en el vídeo antes presentado; otro integrante correrá hacia una silla que previamente se colocará enfrente de la fila y desinflará un globo para que realicen la actividad que contiene el mismo, mientras que otro compañero del equipo registrará la(s) respuesta(s) en la hoja de papel bond y el relator concentrará la información en un cuaderno de bitácora.
7.- En plenaria compartir sus respuestas y las experiencias que tuvieron durante el proceso de la actividad, en caso de ser necesario reorientar o mejorar sus respuestas.
8.- Elaborar un breve comentario donde consideren las respuestas de sus compañeros socializando las aportaciones del grupo.
10.- En plenaria realizar una conclusión general.
ELABORÓ
L.D.T. HÉCTOR TOMÁS REYES AGAPITO
Vo. Bo.
MTRA. VANIA ISRADE JUÁREZ
CATEDRÁTICO
¿Qué entiendes por evaluación?
¿Qué tipos de evaluación conoces?
¿Qué estrategias has utilizado en la evaluación?
¿De qué manera has empleado los instrumentos de evaluación en el proceso de la enseñanza y el aprendizaje?
¿Qué resultados has obtenido y qué seguimiento realizas?
DESARROLLO
1.- Actividad para empezar bien el día: Leer adivinanzas de manera grupal.
2.- Integrar diez equipos conformados por cinco personas cada uno.
3.- En cada equipo se nombrará un moderador, un relator y el resto realizarán las actividades que indique el moderador.
2.- Integrar diez equipos conformados por cinco personas cada uno.
3.- En cada equipo se nombrará un moderador, un relator y el resto realizarán las actividades que indique el moderador.
4.- Escuchar y observar atentamente el vídeo para ejecutar adecuadamente las actividades indicadas.
5.- Repartir en cada equipo hojas de papel bond, marcadores y globos.
6.- Cada integrante del equipo tomará una estrellita que contendrá un pregunta, leerá en voz alta el planteamiento, en equipo contestarán con base a la información que observaron y escucharon en el vídeo antes presentado; otro integrante correrá hacia una silla que previamente se colocará enfrente de la fila y desinflará un globo para que realicen la actividad que contiene el mismo, mientras que otro compañero del equipo registrará la(s) respuesta(s) en la hoja de papel bond y el relator concentrará la información en un cuaderno de bitácora.
7.- En plenaria compartir sus respuestas y las experiencias que tuvieron durante el proceso de la actividad, en caso de ser necesario reorientar o mejorar sus respuestas.
8.- Elaborar un breve comentario donde consideren las respuestas de sus compañeros socializando las aportaciones del grupo.
CIERRE
9.- Resolver los crucigramas presentados para valorar sus aprendizajes del tema tratado, así mismo llevar a cabo la autoevaluación y coevaluación.
10.- En plenaria realizar una conclusión general.
ELABORÓ
L.D.T. HÉCTOR TOMÁS REYES AGAPITO
Vo. Bo.
MTRA. VANIA ISRADE JUÁREZ
CATEDRÁTICO
